Les troubles Dys
- jimmybodic
- 24 févr.
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Les troubles "Dys" regroupent un ensemble de troubles cognitifs spécifiques affectant les apprentissages chez l'enfant, sans lien avec une déficience intellectuelle ou un manque de motivation. Ces troubles neurodéveloppementaux incluent notamment la dyslexie, la dysorthographie, la dyscalculie, la dysgraphie, la dyspraxie et la dysphasie.
Principaux types de troubles "Dys"
Dyslexie : trouble spécifique de la lecture se manifestant par des difficultés à identifier les mots écrits, à les décoder et à les comprendre.
Dysorthographie : trouble associé à l'orthographe, caractérisé par des difficultés à transcrire correctement les sons en lettres et à appliquer les règles orthographiques.
Dyscalculie : trouble affectant les compétences numériques et le calcul, entraînant des difficultés à comprendre et à manipuler les nombres.
Dysgraphie : trouble de l'écriture se traduisant par une écriture lente, illisible ou laborieuse, souvent liée à une mauvaise coordination motrice.
Dyspraxie : trouble de la coordination motrice rendant difficile la réalisation de gestes volontaires et coordonnés, affectant notamment l'écriture, l'habillage ou l'utilisation d'outils.
Dysphasie : trouble spécifique du langage oral, impliquant des difficultés à s'exprimer et/ou à comprendre le langage parlé.
Origines des troubles "Dys"
Les causes des troubles "Dys" sont multiples et encore partiellement comprises. Les recherches actuelles suggèrent une combinaison de facteurs génétiques et neurobiologiques. Par exemple, la dyslexie est souvent associée à une altération de la capacité du cerveau à traiter les phonèmes, les plus petites unités sonores du langage. Cette difficulté pourrait avoir une composante héréditaire, étant fréquemment observée au sein d'une même famille.
Il est important de noter que ces troubles ne sont pas liés à un déficit intellectuel, sensoriel ou à des facteurs socio-culturels. Ils résultent plutôt d'une organisation cérébrale différente affectant spécifiquement certaines fonctions cognitives.
Impact sur la vie de l'enfant
Les enfants présentant des troubles "Dys" peuvent rencontrer des obstacles dans leur parcours scolaire, social et familial. Ces difficultés peuvent entraîner une baisse de l'estime de soi, de la frustration et, dans certains cas, un décrochage scolaire. Il est essentiel de reconnaître ces troubles tôt afin de mettre en place des stratégies d'accompagnement adaptées.
Prise en charge et accompagnement
Une prise en charge pluridisciplinaire est souvent recommandée, impliquant des professionnels tels que des orthophonistes, des psychomotriciens, des ergothérapeutes, des kinésiologues et des psychologues. Des aménagements pédagogiques spécifiques peuvent également être mis en place à l'école pour faciliter les apprentissages.
La kinésiologie, en particulier, propose des approches comme la kinésiologie éducative et l'intégration des réflexes archaïques pour aider les enfants "Dys" à surmonter leurs difficultés. Ces méthodes naturelles visent à améliorer la coordination, la concentration et les compétences d'apprentissage en travaillant sur les connexions corps-esprit. Elles peuvent contribuer à réduire le stress et à renforcer la confiance en soi chez l'enfant.
Il est crucial de veiller à ce que la vie de l'enfant ne soit pas centrée uniquement autour de ses troubles, en lui permettant de s'épanouir dans d'autres activités et en préservant son temps de jeu et de détente.
En conclusion, une compréhension approfondie des troubles "Dys" et une intervention précoce, incluant des approches comme la kinésiologie, sont essentielles pour permettre aux enfants concernés de développer pleinement leur potentiel et de s'intégrer harmonieusement dans leur environnement.
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